素质教育培养学生主动学习是关键
素质教育的主要追求是面向全体学生的全面素质及其主动开展。以前的“应试教育”以牺牲大多数学生为代价，只面向少数升学有望的学生，只为学问而教，为分数而教，为升学率而教。无视了大多数学生，结果有的学生高分低能，大多数学生低分无能，不能顺应瞬息万变的社会。因而教育工作应转向素质教育。
搞好素质教育的关键是教员，首先教员要转变观念，要不时充实本人，进步本身的全面素质，不只要有专业素质，还要有心理素质和身体素质。站在高处以人民、国度的久远利益为重，培育出合格的接班人。教员要把精神全部投入到教育教学中，面向全体学生，这样才干进步整个中华民族的素质，才干完成科教兴国的目的。
要想搞好素质教育，就要培育学生主动学习。华罗庚、爱迪生、爱因斯坦假如不是主动学习不可能对社会有宏大奉献。主动学习和被动学习的效果有很大区别，主动学习自身就能激起潜能和发明力，能发现问题也能学会处理问题，各方面才能都能得到进步，而被动学习才能方面得不到充沛开展，学生的独立考虑才能、自学才能得不到锻炼。怎样才干让学生经过主动学习来进步“本身的全面素质呢”？这就对教员提出了更高的请求，在日常的教学中要经常对学生停止思想教育，理解学生的详细状况和思想动态，这样有利于处理认识上的问题，让学生认识到进步本身素质对本人、对社会的协助不可估量。这样，学生才干愿意主动学习。
变被动为主动要培育浓重的学习兴味，要让学生有正确的学习目的，要能了解学生，从他们的实践动身。每个学生的内心都有积极向上的一面，教员要有爱心、耐烦、信念、恒心，这样才干逐步让全体学生能主动学习。教员要理解差生的状况，使学生积极向上的一面得到稳固和开展。要让学生理解人生的胜利都是无数个失败后才呈现的，失败是胜利之母，学习是耐久战，不能因一时的不了解就放弃，对学问的认识有一个逐步了解和消化的过程，不能一蹴而就，一口吃个胖子。要培育学生的自信念，耐烦和恒心，不怕艰难，把艰难当成踏脚石，要让学生有远大的理想，协助学生克制心理障碍，置信天生我才必有用。让学生晓得学问的重要性和无知的危害性，兴味是能够培育的，向艰难应战自身也是乐趣。学生有了思想上的认识就能主动学习。
