给孩子读过书的大人都知道

给孩子读过书的大人都知道，孩子喜好重复。一个故事，已经讲完了，孩子会恳求：“还讲。”你以为是要讲新的，不合错误，他要听刚才的故事，重新至尾。好不容易，本日讲完了，第二天，又拿着那本书来了，翻开，“还讲”!

　　学龄前的孩子，反重复复听同一个故事，看同一本书，和大人的风俗很不一样。我们大人，知道了完备的故事情节，一样平常不会再去重复。虽然，有特别爱某本书的人，好比三毛，钟情《红楼梦》，看完三百遍，还要看第三百零一遍。但是，那是名著呀。小小的孩子，险些把每本书，都当《红楼梦》对待，一遍遍要求重复，爸爸妈妈就紧急了，这孩子，正常吗?不会得了逼迫症吧?

　　其实，要是问问别的爸爸妈妈，就会发明，要求重复，在学龄前的孩子来说，是个很广泛的征象。原理呢，也简略，和三毛姨妈一样：汲取养分。孩子的汲取，和大人差异。大人一样平常能说出本身在汲取什么。孩子呢，说不出这一次次的重复，到底汲取了什么。但我们可以想象，孩子会学习语言，会学习观点，会学习思考和推理。尤其是，重复的阅读，使孩子学会预期。孩子对尚未产生的事情，孕育产生预期，然后，议决重复阅读，他发明，他的预期实现了!对一个孩子来说，这是多么快乐的事，他会受到多大的推动!他的本身的信心、他对天下的信托，大概就这样，一点一点地创建起来了。

　　因此，巨大的教诲家蒙台梭利，非常强调给孩子重复的机遇。蒙台梭利认为，孩子议决自觉重复，不但生长了身段的机能，而且，孩子的精神天下，议决重复的专注，得到圆满的生长。

　　更风趣的是，你要是在重复阅读中，想来点偷工减料，那是绝对过不了关的。您家的小法官，铁面无私，会立刻指出，你这次念的，和上次不一样!在某处某处不一样!结果，大人只好灰溜溜地重新来过，兢兢业业，以后再不敢做偷懒之想。

　　原来，议决重复，孩子险些可以把书“背”下来了。看着画面的线索，他能出声或是不出声地加入阅读了!对阅读的兴趣，主动学习的精神，就这样，一点一滴地作育起来了。

　　因此，大人们，多一点耐心吧。要是孩子还要求你重复，那就阐明，这本书里，另有东西他必要汲取。为了孩子，再来一遍吧!