家长在特长教诲上的误区
少儿英语培训、钢琴班、围棋班、美术班……现在，许多孩子玩耍的时间越来越少，家长们无不盼望本身的孩子“十八般武艺俱全”，望子成龙的心情可以明白，但让孩子继承特长教诲，应该根据孩子的生理特点加以引导。只有这样，才气到达家长所渴望的结果。
家长在特长教诲上的误区
其一：一厢甘心。进特长班学习，对付许多孩子来说都不是心甘甘心的，有相当一部门是由家长一手包揽。不少孩子对真相该学什么、本身是否得当举行特长教诲等问题都不甚明白，报名加入特长班的学习美满是家长的一厢甘心。
其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，本日让孩子学钢琴，来日诰日让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，通常忙双休 日也忙，除了要完成学校摆设的家庭作业外，还要忙写字奏琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的叹息：放学后，我甘心被老师留下来也不愿立刻回家!
其三：要领不妥。特长教诲对孩子来说，的确有其积极的一壁。但是，孩子终究是孩子，贪玩是他们的天性，同时他们的兴趣与喜好都具有较大的可变 性，本日喜好的东西，来日诰日大概就不再喜好了。因此，家长要过细因势利导，引发孩子的学习兴趣和学习欲望，但真相上相当一部门家长却没有做到这一点，当孩子 对学习生厌时，家长不是谆谆教导地加以引导，而是采取逼迫克制的步伐逼着孩子去学，结果每每事与愿违。
怎样走出特长教诲的误区
首先，必要家长们端正了解。孩子差异于大人，不能用对成年人的尺度去要求孩子，让孩子继承特长教诲，应该根据孩子的生理特点加以引导。同时，家 长还应该明确：儿童教诲的内容极为普遍，包罗知识教诲、操行教诲以及技能教诲等多个部门，特长教诲只不外是此中的技能教诲的一个组成部门，家长只能将其看 尴尬刁难学校教诲的一种增补，只能在孩子力所能及的环境下举行。
其次，还必要有精确的教诲要领。特长教诲差异于学校教诲的地方，在于它紧张是作育孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教诲进程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子充足的自由活动的时间和空间。
2岁起开辟潜能 由兴趣选特长
在宝宝2岁左右时就应该扩展他的眼界，在认知方面作育孩子的兴趣。孩子2岁以后可以跟家长加入亲子互动等活动，开辟孩子的潜能，尤其是在孩子的 口语表达、肢体和谐、乐感、体现本领等方面举行开辟。老师、家长可以共同发明孩子的兴趣偏向，老师可以从专业的角度，而家长则可以根据孩子过细力的转移来 发明孩子的兴趣地点。有些孩子听到音乐就很愉快，节奏感很好，有些孩子拿起笔就要画画，喜好按本身的想象搭配种种色彩，这些都是孩子兴趣的体现。
别渴望孩子成艺术家
专家认为，4岁左右的孩子才气开始恰当学习一些特长。应该从孩子偶然识展现的一些喜好中为孩子选择一些特长，而不能不针对孩子的特点，不征求孩 子的意愿，给孩子报种种百般的特长班。望子成龙是每个家长的正常心态，但是不要渴望孩子可以大概议决兴趣班成为美术家、音乐家、舞蹈家……而应该议决上特长 班，作育孩子的艺术情操和素质。
选择特长教诲的要领
兴趣——任何学习都要和宝宝的年岁特征相联合，要从兴趣出发。对付宝宝而言，“好玩”便是学习的开始。警惕呵护宝宝的兴趣，这是他主动学习的源头。
目的——不盲目订定目的，根据宝宝自身生长环境，难度适中，渐渐递进。
态度——用鼓励、肯定来支持宝宝。要是遇到困难，要和宝宝一起面对，找出症结，分析问题。
