要不要早期阅读?早期阅读怎么读?
想要孩子赢在起跑线上，少不了精确的早期教诲。许多父母让孩子看图书，怎样看书读书，才气让孩子真正意会书中的知识呢?孩子真相应该怎么举行早期阅读呢?
要不要早期阅读?早期阅读怎么读?对付孩子的早期阅读，向来有两种声音。
一部门家长认为：“那么早让孩子读书干什么?看看图片、认认字就能提高孩子的智力?读书不应该成为孩子幼儿时期要做的事情。”
他们认为，在孩子的天然生长进程中，紧张的是身段的生长，然后才是智力的开辟，当代的都市孩子原来就已经根本失去了同天然界交换的机遇，要是早早地举行学习的话，很容易破坏孩子对天下的了解和以为，破坏他们对天然的敏锐感知。
而另一部门家长认为：“阅读有利于扩大知识面，孩子提早阅读，可以提前了解许多字，有利于小学阶段的学习。”
丁丁的妈妈喜好看书，尤其对古诗词痴迷。在丁丁刚刚满月的时间，妈妈就每天拿起一本古诗，抱着他，“床前明月光，疑是地上霜”……一句一句地朗读起来。
对丁丁妈妈来说，她当时并没想什么早期阅读的事，而是因为本身喜好。但没想到在她这么不停坚持着给丁丁读古诗词后，小家伙对古诗词宛如也有了兴趣，每次听到妈妈朗读，他就两眼放光，认认真真地听着。
在小家伙刚刚开口语言时，妈妈一朗读，他便学着妈妈的样子，“读”了起来，虽然字还咬不清，但却也是有模有样。丁丁妈妈受到了儿子的推动，在和他一起朗读古诗词时，也加上相识说。逐阵势，等到丁丁语言流畅时，竟然也能背出好几首诗来。
丁丁不但对古诗词，而且对其他册本，也孕育产生了兴趣。他每每指着书籍，让爸爸妈妈给他读。更紧张的是，小家伙性格特别生动。要是家里来了客人，一说丁丁，给我们朗读首诗，他便高开心兴地站在各人面前，煞有介事地读起来。等到上了幼儿园后，老师教的任何东西，他也都能敏捷记取。
丁丁的事例阐明，早期阅读，对孩子还是很有利益的。可该怎样引导孩子举行早期阅读，应该是许多早教父母们体贴的问题。有些人一听到“早期阅读”几个字，首先就会把它跟“识字”讨论到一起，认为早期阅读就等于识字。阅读是否等同识字，这个问题和要不要早期阅读一样，存在争议。更有许多人会暗昧这个问题，他们以为，婴幼儿通常看的读本都因此图片为主，要是孩子想知道一个字念什么，那就报告他(她)，要是不问，那就让他们本身看图好了。
其实对付孩子来说，阅读是一种学习，他们是在学习阅读的战略。而我们成人的阅读，很大程度上是一种体验。
以是作为父母，首先应该作育孩子主动学习的态度。相比之下，识字也就显得不是那么紧张了，识字只是阅读的副产品。一样平常爱阅读的孩子都市主动要求识字，要是他们想了解字的话，父母可以报告他们，但并不强求，非得让他们记取这个字，要是不记取，还要处罚他们等。也便是说，不要逼迫孩子去认字，不要让孩子以为“认字”是件很痛楚的事，因为这样做的话会违背早期阅读的目的。
