孩子能流畅地背诵一首唐诗
家长们都怕孩子输在起跑线上。在亲朋好友面前，孩子能流畅地背诵一首唐诗，被许多家长视为孩子智力高的体现。真相上，从儿童生长生理学角度看，孩子在不感兴趣的环境下，盲目背诵，意义甚微。
3岁前，孩子以举措头脑为主导，议决面前目今看到的景象来办理问题。好比，桌上放了一个苹果，孩子会议决拿凳子垫高，拿棍子拨弄等举措来得到苹果。3岁后，孩子议决形象头脑办理问题。同一个例子，孩子大概会想到隔壁的房间有个凳子，搬过来取苹果。“凳子”这个非面前目今事物便是形象头脑在他脑中的出现。上了小学一年级，孩子垂垂向抽象逻辑头脑生长，开始用语言表达情境，但在学习诗词的时间，他们的明白本领还未到达欣赏的水准。因此，在此之前教孩子背唐诗，只不外是呆板影象，意义不大。 诗词属语言表达，与抽象逻辑头脑相干。孩子抽象逻辑头脑本领生长的要害期是在小学四年级左右。这意味着，在小学四年级时学习诗词，孩子方能明白诗词转达的头脑意境和艺术美感，才气充实生长与此相立室的抽象头脑本领，也才气真正体现出背诵诗词的意义。
想象力与生俱来，要是父母常故意偶然向孩子转达成人式头脑，用抽象观点和简略重复来添补孩子，他的想象力势必受创伤。因此，过早开辟智力，如背诗、画简笔画等，会扼杀孩子的创造性，影响他们对事物的以为力和体现力。别的，太早背诵诗词，还大概影响孩子右脑发育。人的左脑区以语言、听觉、嗅觉及抽象逻辑本领为主，右脑区主管视觉、空间、方位、图像及影象。当语言生长太甚时，占用大量的时间和经历，使左右脑无法均衡生长。
因此，对付3岁前的孩子，要充实拓展想象力，尽大概让孩子继承丰富、生动、形象的刺激，并为其创造一个开放和多元的活动和感知空间，让他们只管即便多地打仗和了解客观事物，引发他们的好奇心和探索欲望，主动思考，恣意释放他们的创造力。
