这样的故事会使他感想生存部门的真实性

首先，给孩子讲一件有关他本身或在家庭里产生的真实事情，这样的故事会使他感想生存部门的真实性。

　　我就每每给孩子讲家中的一些事情，讲我们当时冲动愉快的心情，她对这齐备的确百听不厌。孩子们还都很喜好听我讲我童年的故事。你可以这样开始你的故事。"我还记恰当你……的时间……"这乍听起来不太像个故事，但实际上会令孩子入迷。

　　其次，可以用孩子喜好的玩具作为故事的主角。我孩子，每每跑到离家很远的地方去玩，这让我非常担心。我和他谈了反复都无济于事，于是，我就用他最心爱的玩具--一只缝制的大熊猫为主角，编了几个大熊猫迷路的故事给他听。他听得很认真，时时被大熊猫的可笑举动逗得哈哈大笑，还为大熊猫鸠拙的果断力使气。"妈妈，我不会做这样的傻事，是吗﹖"孩子问我。以后，他果然不再到处乱跑了。

　　再次，可以让孩子来添补故事的空白。在讲故事(重复讲过的、孩子熟知的故事)的进程中。讲到最风趣或最惊险的地方时，停下来，要求孩子把这个情节讲完。要提高孩子的这种填空本领必要不停地实践。这样，孩子便可以大概很快接上你的报告，并从中得到许多兴趣。

　　别的，你还可以先报告孩子熟习的故事的开头部门，然后要求他讲出故事的末端。大概，可以让孩子讲这个故事的开头，由你来讲末端。这样讲故事不光能提高幼儿的继承力，作育他们的想像力，而且还能使幼儿以为到本身也具备讲故事的本事。这样，过不了多久，你的孩子就能本身编些故事，并且讲给你听了。

　　讲故事虽然没有牢固的模式，但要过细三点：一是故事要短一些，因为幼儿的过细力连续时间有限;二是故事的主角应该是他们熟习的人或事物，如孩子本人，孩子的玩具或孩子熟习的人;三是故事的情节要简略，因为太庞大的情节会使孩子难于明白和继承。至于其他方面，则取决于你的想像力、创造力和孩子的兴趣了。