婴儿开始注视大人语言的嘴形

　1、语言敏感期(0至6岁)：婴儿开始注视大人语言的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有天然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口语言时，应带孩子至医院查抄是否有天赋停滞。语言本领影响孩子的表达本领，因此，父母应每每和孩子语言、讲故事，或多用“反问”的要领，加强孩子的表达本领，为日后的人际干系奠定良好根本。

 　　2、秩序敏感期(2至4岁)：孩予必要一个有秩序的环境来资助他了解事物、熟习环境。一旦他所熟习的环境消散，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发明孩子会因无法顺应环境而畏惧、哭泣，乃至大发性情。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏戚力。幼儿的秩序敏感力常体现在对序次性、生存风俗、全部物的要求上，蒙特梭利认为要是成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个根本以创建起对种种干系的知觉。”当孩子从环境里渐渐创建起内在秩序时，智能也因而渐渐建构。

 　　3、感官敏感期(0至6岁)：孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟习环境、相识事物。三岁前，孩子透过潜意识的「汲取性心智」汲取周遭事物；三～六岁则更能具体的透过感官分析、果断环境里的事物。因此蒙特梭利计划了许多感官教具，好比：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子本身孕育产生智能。您也可以在家中准备多样的感官讲义，或在生存中随机引导孩子运用五官，以为周遭事物。尤其当孩子弥漫探索欲望时。只要是不具伤害性或不陵犯他人他物时，应尽大概餍足孩子的需求。

 　　4、对渺小事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)：繁忙的大人常会马虎周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到此中的秘密。因此，要是您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的微小图案孕育产生兴趣，正是您作育孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好机遇。

 　　5、举措敏感期(0至6岁)：两岁的孩子已经会走路。最是生动好动的时期，父母应充实让孩子活动，使其肢体举措精确、熟练，并资助左、右脑均衡生长。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼和谐的渺小举措教诲，不但能养成良好的举措风俗，也能资助智力的生长。

 　　6、社会范例敏感期(2.5至6岁)：两岁半的孩予渐渐离开以自我为中间，而对结交朋友、群体活动有明显偏向。这时。父母应与孩子创建明确的生存范例、一样平常礼节，使其日后能服从社会范例，拥有自律的生存。

 　　7、誊写敏感期(3.5至4.5岁)：孩子的誊写与阅读本领虽然较迟，但要是孩子在语言、感官、肢体举措等敏感期内，得到了富足的学习，其誊写、阅读本领便会天然孕育产生。此时，父母可多选择读物。摆设一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好风俗，成为一位学识广博的人。