假如您都觉得机械地反复着做练习

 假如您都觉得机械地反复着做练习、融会贯通字母的发音很乏味，想象一下，一个生动好动的五岁孩子又是如何对待这些“学术活动”的？很多幼儿园适龄儿童都能读写字母。因而，要惹起适龄儿童学习字母的兴味，您只需一点儿发明性，少许想象力，一些技巧和有趣的换装活动。

  运用巧妙的字母

  幼儿园适龄儿童学习字母单词需求动静分离，应用这一新观念组织一系列相应艺术课程对培育孩子学习兴味大有裨益。您能够选择给学生一张长约13厘米、宽90厘米的大纸，一种写字工具或艺术手腕，如：彩色铅笔、蜡笔、马克笔、图章、印泥、壁画漆或油画棒等。让孩子用不同颜色的笔在纸上写下大写的A到Z，或者用不同的工具写。比方，他能够用蓝色铅笔写A，紫色蜡笔写B，绿色马克笔写C，红色淡彩画的D以及黄色的指印点画E。不太会写的小孩儿能够临摹铅笔字帖，也能够试试用字母外形的图章。

  不要强迫孩子识记

  假如您的孩子精神过于丰沛，让他安静的坐上十五分钟以上完整是个应战。这时不要强迫他坐下安静的练习写字母表，而应该让他停止字母识记锻炼的发明性活动。幼儿园和学龄前儿童能够这样识记字母——用身体摆出字母的外形来。站直，双手向身体两侧伸展，能够用身体的肢体言语表示出孩子本人的名字的首字母。

  字母的戏剧性扮演

  戏剧扮演不只限于装扮成特定的某类人，像消防员、公主。孩子们能够尝试一种即有趣又能学习字母的戏剧扮演活动。固然扮演字母对幼儿园及学龄前儿童来说有些笼统，但是他们能够扮演名字以特定字母开头的某些人或动物。举个例子，幼儿园的孩子在绕着教室像蜜蜂一样嬉戏奔跑时，能够让他边想字母B边像蜜蜂一样发出“嗡嗡”声音。

  妙趣横生讲故事

  不要只是单纯地给孩子念故事，而要有互动，让孩子觉得他是学习过程中不可或缺的局部。选一些重点是学习字母的图画书，例如，史蒂芬•约翰逊的《字母城》、马丁•约旦的《亚马逊字母表》、谢尔•桑韦德的《蝴蝶字母表》。让孩子挑出不同的字母并读出来，然后运用到本人编的故事里。这样科学有效的办法，是不是让学习字母也能够很有趣呢？