正面强化 赞扬孩子众所周知的优点
尊重和爱是孩子的根本心理需求，由衷地观赏、赞誉孩子，需求家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、感动孩子，使其坚持安康积极的心理状态。
角度一： 正面强化，赞扬孩子众所周知的优点
今年6岁的过过很有环保认识，常把小区里的果皮、纸屑捡起来放进渣滓箱，年前还被小区管理处评为“环保小卫士”。可是，最近过过维护环境没有以往积极了，由于爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已禁受到了肯定，便不再褒扬他这种行为，过过拿回“环保小卫士”的奖状时，他们只是随意看了一眼，就再也没有提起。孩子的积极性遭到了打击，渐渐失去了维护环境的兴味。
孩子在表现优秀的时分，最希冀听到爸爸、妈妈的鼓舞与肯定。积极的正面肯定，才干使孩子感遭到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来高兴的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得愈加圆满。
角度二： 全面肯定，赏识孩子小小的优点
淘气的东东常会给父母招惹一些小费事，但有时也会主动做些好事，把摔倒的小朋友从地上扶起来，帮大意的阿姨找到丢在角落里的钥匙……看到东东协助人的时分，爸爸、妈妈总会充溢喜悦地赞扬孩子：“东东真懂事，这么小就晓得协助他人，未来长大了一定会了不起！”在父母的赞扬声中，东东一天天懂事了，不再沉溺于玩弄他人带来的小小乐趣，而把精神转移到协助他人上。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。家长假如老把目光盯在孩子的过错上不放，就会意生焦虑，对孩子的教育缺乏耐烦与信念，会招致孩子往消极的方向开展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，仔细捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓舞。孩子会逐渐改掉不良习气，强化优秀的质量。
角度三： 沙中淘金，赏识孩子错误中的闪光点
刚上小学的小井成果不太好，很少遭到父母和教师的褒扬。3月是学雷锋月，很多做了好事的孩子都在学校里得到了褒扬，让小井非常羡慕。一天，他交给教师一百元，说是在上学路上拾到的，当天就遭到了学校播送站的褒扬，这让小井兴奋得满脸通红。那一天，他读书的声音特别响亮，作业写得特别工整，红领巾比任何时分都系得划一。可是第二天，小井却垂头沮丧地来到了学校，原来他为了得到褒扬，居然偷拿了家里一百元，被爸爸发现后暴打一顿。幸而教师理解到真相后及时和家长联络，做父母的也反省了本人的激动行为，肯定了孩子动身点是好的，才渐渐让小井又找回了笑容。
在工作和生活中，成人由于希冀得到他人的尊重与肯定，偶然也会犯些连本人都难以置信的错误，小小年岁的孩子又怎样可以防止呢？发作这样的事情时，家长一定要头脑坚持冷静，客观剖析孩子这样做的深层缘由。假如孩子是为了取得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣喜的中央：孩子想听褒扬，想要上进。家长要肯定这一点，多找时机褒扬孩子，满足他的心理需求，在此根底上引导孩子用正确的方式来取得肯定。
角度四： 独辟蹊径，赏识孩子的与众不同点
豆豆性格有些内向，常被小朋友冷落。因而她不太喜欢出门，闲下来时就给家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把学习和生活中发作的事编成故事说给它听。豆豆的父母担忧孩子未来不能与人调和相处，但转念一想，光焦急也没有用，还不如引导孩子把说给小狗听的故事记载下来。豆豆妈妈把孩子记下的故事投到儿童杂志，居然有几篇发表了，让豆豆感到了胜利与快乐。不少小朋友也开端请求豆豆讲故事给他们听，时间长了，豆豆性格逐步变得开朗起来。
世界上没有两片完整相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有本身的特性，有着细微自我封锁倾向的孩子，有时更会令大人觉得难以了解。这些特性是孩子人格的一局部，简单的呵斥和僵硬的请求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特性时，家长先要反省本人的教育方式，寻觅孩子特殊性格中的积极要素，因势利导，协助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐步成为一个优秀的孩子。
