读杂书 更能让宝宝爱上阅读？

　　孩子从小多读一些杂书，开阔视野，扩大课外的知识面，陶冶情操，是一种个性化的创造性活动，通过个性化的“杂读”积累、个性化的思考、表达，使“个性”在“杂读”中闪光升华，阅读能力在主动的实践过程中逐步形成、升高。读杂书更能让孩子爱上阅读。那么，父母该怎样培养孩子的阅读兴趣？

　　“杂书”培养孩子阅读兴趣

　　编辑部颖子妈妈的女儿上小学二年级，平时比较喜欢阅读。在培养孩子阅读兴趣方面，颖子这么说：

　　“杂书”为我所用，是培养阅读兴趣的入口。一些卡通、画册、笑话等书被有些家长称为“杂书”，归入禁读或限读之列。其实，卡通、笑话、脑筋急转弯等书，非常符合中低年级学生心智发展的状况，这是吸引孩子们关注的很好契机。一般我会让孩子复述故事内容，这样既可以锻炼记忆和理解能力，还可以锻炼表达能力，并在复述后及时给孩子一些表扬，孩子对阅读的兴趣会越来越浓。

　　阅读要有些目的性。阅读不能单纯为了娱乐，要围绕下一步的学习和成长。所以，在阅读的内容选择上，我给孩子有意挑选一些经典的散文、故事和老课本，这些文章中有些内容是孩子下学期要学的课文。孩子学到这一课的时候，她会感觉很熟悉很亲切，自信提高了，也认识到了预习的重要性。

　　与孩子共同阅读很重要。让孩子阅读的时候，家长也陪孩子一起读些书报，可以潜移默化地给孩子正面影响。生活中，我还注意经常阅读孩子的课本、作文书、课外书等读物，然后与孩子一起谈论看法、探讨问题，与孩子一起分享感受。

　　这样会让孩子体会到来自家长的支持和关爱，她对阅读的兴趣不知不觉中就增强了。女儿很小的时候，我和先生常给她读书，每当我们为她读书时，她常常会瞪大眼睛安静下来，有时看我们读得津津有味会忍不住伸出小手拿起书来好奇地看。

　　孩子的模仿能力是非常强的。女儿大点儿时，我就买来有插图的故事书和她一起读。上了小学后，每次节日的礼物和进步的奖励就是书。在读书的过程中，我常会和女儿交流自己读书的收获和体会，鼓励女儿把书中的故事情节复述给我听。

　　如今，女儿已经养成了睡前读一会书的好习惯。陪孩子一起阅读，和孩子一起陶醉在书的世界里，那是一件最快乐的事。

　　怎样为宝宝选择“杂书”?

　　1、1岁以前给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。

　　2、2岁时期给宝宝买一些结实的卡式书。图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。 3、3岁时期给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。参与动脑和动手的智力图书。日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。

　　4、3-6岁可以尝试给宝宝选择较为复杂的图书，如科普或者十万个为什么等图书。

　　小技巧 让孩子爱上阅读

　　书读杂些

　　早期阅读并不一定非读文字。一些孩子轻易看得懂画面，轻松地从中发现人物的表情、动作、背景，并将之串联起来进一步理解故事情节。鼓励孩子从小读书“杂”些。故事性强的童话和小说可以读，历史、地理、天文、社会以及和自然科学搭界的书籍也能读。一个人小时候书读得愈杂，日后的知识面往往愈广。

　　将阅读化为戏剧表演

　　这点比较适合于幼儿园的教学当中，一些童话和故事可通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。

　　可以分为整体表演型，即完整连贯的表演，角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演。还可以是分段表演型即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角色，全体一起表演，道具应该准备的简单一些。最后一种是角色活动型，这时故事中的人物、动作可以让幼儿自由发挥，激发他们的想象力。这三种方法在戏剧表演时可以自由结合也可以分别使用，无论怎样运用，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。

　　巧用故事

　　故事是儿童最喜爱的一种文学形式。家长可从孩子最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事、说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。家长要少给孩子看讲道理的书，多看故事书。

　　从婴幼儿就带孩子上图书馆

　　孩子的阅读习惯应该从小培养，在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆，对激发幼儿的兴趣很有益处，不妨在您有空的时候，一齐去图书馆，精心为孩子借阅两本好书。

　　特殊节日多读相关的书籍

　　儿童节、教师节、国庆节┅┅，这些节日来临的时候，细心的教师该为孩子准备好书了，这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题，借此机会，让他们多读读、多想想，一定可以增加知识。

　　因人选书

　　不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力，要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。