语言灌输过多 小心孩子患失语

　　失语症是由大脑皮层语言中枢受损或变异，引起的言语功能障碍，丧失了文字语言理解力，形成表达上的功能缺陷。如果发现早，只要通过一段时间的心理治疗就能恢复。而一些儿童过早地学习第二外语，甚至从出生起就接触多种不同语言，只会让孩子混淆口音，还可能造成语言思维混乱。

　　外语小天才突然失语

　　林林(化名)今年5岁，爸爸是德语翻译，妈妈在法企工作。父母经常给她听外语歌，用英语和德语、法语和她说话，林林渐渐掌握了一些外语词汇和简单句子，经常说话时中文里夹杂法语或德语。邻居很羡慕，都夸林林是“外语小天才”。

　　去年12月的一天，妈妈把林林从幼儿园接回家后，发现女儿情绪很低落。“小朋友说我是外国人，笑我。”林林告诉妈妈。此后，林林越来越沉默，一句话都不肯说。爸妈急了，带着她到医院检查，被确诊为“失语症”。

　　专家分析：这么小的年纪被输入了过多、过杂的语言，再加上在语言环境中突然遇到挫折(同学的嘲笑)，导致孩子语言思维混乱，她的语言‘CPU’无法进行整合分析，所以也没法表达自己。

　　建议做法：家人最好统一用标准的普通话和宝宝交流，这样才能促进孩子语言发育。幼儿首先要把母语学好，再考虑学习其他语种。

　　4岁小儿：“m”就是“3”

　　“医生，我儿子是不是有什么问题？怎么几个字教了几十遍还是弄错？”赵萌(化名)的儿子锦锦(化名)上幼儿园中班，放学后教他写字。锦锦很聪明，已经会写不少数字和字母了。前几天，赵萌教数字时，锦锦把“5”认成“2”，把“3”说成“m”，“b”认成“d”。赵萌一遍遍地教，可锦锦还是固执己见。教了几十遍后，赵萌气得够呛，锦锦也很不耐烦，不愿再写字。

　　专家分析：锦锦反写字的现象叫“镜像书写”，是儿童视觉统合失调的表现。 因为小儿在4岁后才开始学着辨别形状、大小、方向，6岁以后区别左右的正确率才达到75%；到了七八岁辨别能力才发展成熟。所以，教育部在《幼儿园教学大纲》中规定，儿童5岁之前不允许系统地教识文字。

　　建议做法：家长重视孩子的教育无可厚非，但对于学龄前的孩子来说，更重要的是吃喝拉撒玩的习惯培养，让孩子在游戏、玩耍中学习，而不是非要让孩子坐着“搞学习”。家长一味强调早教，急功近利，会扼杀孩子的学习兴趣。

　　宝宝学外语最好在3岁以后

　　不少年轻父母非常重视对孩子语言能力的培养，甚至在宝宝出生前就制定好了“零岁”学外语计划，宝宝刚会喊“爸爸妈妈”时，就马上教他“Daddy、Mummy”，试图给孩子创造学外语的良好环境。但是如果孩子过早的处于会乱的语言环境，宝贝由于分辨能力不足，容易患上失语症。

　　“过早接触外语，容易让孩子患上失语症或自闭症。”专家建议，“幼儿最好是在3岁以后再开始学习外语。过早学习有时反而会影响幼儿以后学外语的正确发音。何况学好母语是最关键的，如果在比较熟练地掌握了母语之后，再开始学习外语则较为适当。”

　　虽然幼儿在语音的模仿能力上有一定优势，但是与年龄较大的儿童相比，幼儿在学习的目的性、坚持性上都处于较低水平。况且目前大多数幼儿主要还是生活在汉语的环境下，只能在有限的时间和地点，以有限的方式接触有限的外语，在这种环境下，首先要学好母语。